Fremtenkt

28/09/2026

Fremtenkt har nylig ledet en samling for 160 ledere i Arendal kommune. I denne teksten kan du lese om hvordan Byen med de tvende fyr går frem for å gjøre langsiktig utvikling til en del av daglig drift:

Slik gjør du langsiktig utvikling til en del av daglig drift. 2. september ledet Fremtenkt en samling for om lag 160 ledere i Arendal kommune. Tema: Å lede sammen mot fremtiden. En av deltakerne fortalte hvor frustrert han er over at daglig drift tar all tiden hans. Mot slutten av året pleier han...

18/09/2026

Fremtenkt skal hjelpe Utdanningsdirektoratet å lage bilder av fremtidens eksamen!

Sammen med Norconsult har vi fått i oppdrag å lage en analyse av hvilke drivkrefter som påvirker sluttvurdering i videregående opplæring, og ut fra dette utforme scenarioer for fremtidens eksamen og standpunktvurdering.

Dette er ikke en ren skrivebordsøvelse: vi skal lage og lede en rekke verksteder for å involvere folk som jobber med eksamen, først under Eksamenskonferansen i Bergen 23. september, hvor alle fylkeskommunene og statsforvalterne sine eksamensfolk skal få tenke høyt om fremtiden.

I disse verkstedene, og i arbeidet som helhet, skal vi bruke grep og metoder fra kritisk fremtidstenkning eller Futures Literacy. Frem til nå har dette ikke vært vanlig praksis i scenarioplanlegging, men det tror vi det kommer til å være fra nå av: vi er overbevist om at denne tilnærmingen vil gi et mer interessant og ikke minst anvendelig sett med fremtidsbilder og forslag til tiltak.

Vi gleder oss til å dele mer etterhvert som arbeidet skrider frem!

17/09/2026

Hvordan ser videregående opplæring ut i 2040?

Ny artikkel fra Fremtenkt 📖

Les mer →

Fremveksten av store språkmodeller utfordrer etablerte evalueringsformer, men er også en anledning til å tenke nytt om hva utdanning er til for. Hva om opplæring i større grad kommer til å handle...

26/08/2026

Hva tar vi for gitt når vi tenker på hvilken rolle arbeid har i livene våre og i samfunnet?

I mai var Fremtenkt i Riga for å holde verksted og kurs for en gruppe lærere knyttet til voksenopplæring i Latvia og Polen.

Tema for kurset var Arbeid i Europa i 2050. Det var veldig kjekt og veldig interessant, og nå kan du lese mer om hva deltakerne fant ut om og hva vi tar for gitt når vi forsøker å finne ut hvordan arbeid ser ut i fremtiden:

https://fremtenkt.no/posts/learning-to-reframe-the-future-work-in-europe-2050

Kurset var en del av ERASMUS+-prosjektet Future Forward, som vi har sammen med MIHI Latvia og CASE - Center for Social and Economic Research. Prosjektet er delfinansiert av EU.

At the end of May, educators from Latvia and Poland gathered in Riga for two intensive days of Futures Literacy Lab (FLL) training — the on-site core of the Future Forward project’s train-the-trainers programme. Working through the three phases of the Futures Literacy Laboratory method — Revea...

29/05/2026

"Instead of adding new layers of work, organisations can ask slightly different questions within familiar processes:

What assumptions about the future underpin this decision?
Which developments could challenge this plan?
What alternative futures should we keep in mind?

Such integration reduces resistance and helps futures thinking become a normal part of organisational language and practice."

From the upcoming report by CASE - Center for Social and Economic Research on how people and organisations can implement Futures Literacy in their work.

Part of the Erasmus+ project Future Forward, with MIHI Latvia and Fremtenkt – funded by the European Union.

25/05/2026

"In both Latvia and Poland, public debate about the future is often dominated by risks, crises, and short-term pressures.

"Long-term thinking is frequently perceived as abstract, elitist, or disconnected from everyday concerns.

"At the same time, individuals are increasingly expected to adapt continuously to changing labour markets, funding systems, technologies, and social norms, often with limited institutional support.

"This tension creates a gap between the scale of future-related challenges and the tools people have to engage with them meaningfully."

Teaser from the upcoming report by CASE - Center for Social and Economic Research on and how to implement it in governance, NGOs and business – from the Erasmus+ project Future Forward (with Fremtenkt and MIHI Latvia).

The project has received funding from the European Union.

21/05/2026

A while back, Fremtenkt led an online workshop with participants from Poland and Latvia.

The topic of the workshop was the future of adult education, and the participants were representatives from a range of organisations and people that are engaged in adult education in rural areas and/or with marginalised groups in these two countries.

For the workshop, we ran a brief demonstration of the Futures Literacy Lab method, developed by Riel Miller while he was at UNESCO.

We asked:

Think about adult education in 2050:
1. What would you like to see?
2. What do you think is likely?

And:
3. What is adult education like in a version of 2050 where all routine labour is automated?

Participants explored these questions through the "Reveal" and "Reframe" phases of the Futures Literacy Lab, aiming to surface individual assumptions and expand the understanding of what is possible.

The workshop was part of the Erasmus+ project "Future Forward," conducted by Fremtenkt in collaboration with CASE (Center for Social and Economic Research) and MIHI Latvia, with funding from the European Union.

Read the full blog post:

18/05/2026

Hva er den beste måten å spre ny kunnskap på?
Å lære den bort til lærere.

I Fremtenkt har vi, helt siden oppstarten vår i 2020, jobbet med skoler og universiteter for å spre kunnskap om kritisk fremtidstenkning. Bare det siste året har vi testet et undervisningsopplegg for lærerutdanningen sammen med Copenhagen Institute for Futures Studies, NLA Høgskolen, Finland Futures Research Centre (FFRC) og VIA University College; ledet 300 skoleledere gjennom et Futures Literacy Laboratory (FLL) på oppdrag fra Vestland fylkeskommune og lært bort FLL-metoden til hele staben ved Fyllingsdalen videregående skole.

Nå tar vi erfaringene herfra med oss til Polen og Latvia i Erasmus+-prosjektet Future Forward sammen med CASE - Center for Social and Economic Research og MIHI Latvia. Målet er å gi et par dusin lærere fra voksenopplæringen i Polen og Latvia en innføring i kritisk fremtidstenkning og opplæring i metoden FLL. Slik kan de ta med seg dette til sine kolleger og voksne elever, og spre kunnskap om hvordan vi kan bruke kritisk fremtidstenkning til å utforske hva som er mulig og ta gode avgjørelser i møte med økende usikkerhet. Prosjektet har fått støtte fra EU.

--
Vi er alltid på utkikk etter folk som vil være med å spre kritisk fremtidstenkning. Interessert? Ta kontakt!

01/05/2026

Sveinung i Fremtenkt er gjest i podcasten Kunnskapsfloker av NIFU. Nysgjerrig på fremtidstenkning og hvordan det kan brukes i innovasjons og utviklingsarbeid, utdanning og forskning?

Lyst til å vite mer om hvordan vi i Fremtenkt jobber i praksis når vi bruker fremtiden for å hjelpe folk og organisasjoner til å se flere muligheter til å forandre verden.

Da kan vi anbefale en lytt!

Listen to Kunnskapsfloker on Podspace

08/04/2026

Fremveksten av store språkmodeller utfordrer etablerte evalueringsformer, men er også en anledning til å tenke nytt om hva utdanning er til for.

Hva om opplæring i større grad kommer til å handle om det som er særskilt menneskelig? Hva om danning gradvis blir viktigere enn utdanning?

Fremtenkt skriver skriver om fremtidens videregående opplæring i nyeste utgave av Forskningspolitikk

Fremveksten av store språkmodeller utfordrer etablerte evalueringsformer – men gir også en anledning til å tenke nytt om hva utdanning er til for.