Philippe Jourdan

10/10/2026

⚖️ PARCOURSUP : ET SI LA SEULE VÉRITABLE RÉFORME ÉTAIT LE RETOUR DU BAC ?

On prétend réformer Parcoursup en supprimant la mention du lycée d'origine. Mais cette mesure ne résout rien sur le fond : elle risque même d'aggraver les injustices qu'elle prétend combattre.

Car un 16/20 ne vaut pas nécessairement un 16/20 !

Les exigences scolaires varient considérablement d'un établissement à l'autre. Les pratiques de notation sont hétérogènes. Et pourtant, Parcoursup est appelé à comparer des candidats sur la base de résultats qui ne sont pas toujours comparables.

Supprimer la mention du lycée ne fait pas disparaître ces inégalités. Cela revient simplement à les rendre invisibles.

La véritable réforme de Parcoursup passe sans doute par le retour du baccalauréat comme examen national, terminal, anonyme et fondé sur des exigences communes.

Un même examen, des sujets nationaux, des barèmes harmonisés et des copies anonymisées : voilà les conditions d'une sélection reposant davantage sur les connaissances et le mérite que sur les pratiques de notation propres à chaque établissement.

Cela supposerait naturellement de repenser le calendrier de Parcoursup pour que les résultats du baccalauréat puissent effectivement servir à l'admission dans l'enseignement supérieur.

C'était l'une des grandes ambitions de l'école républicaine héritée de la IIIe République : faire primer le mérite scolaire sur l'origine des élèves.

À force de vouloir réformer Parcoursup sans toucher aux fondements de l'évaluation, on s'attaque aux symptômes plutôt qu'à la maladie.

La question n'est donc pas seulement de réformer Parcoursup. Elle est de redonner au baccalauréat sa fonction de référence nationale pour l'accès à l'enseignement supérieur.

🎓 L'égalité républicaine, ce n'est pas masquer l'origine des notes. C'est garantir à tous la même épreuve.

09/10/2026

#️⃣ Quand la vertu politique confisque la parole du peuple 🗣️⚖️

J’ai longuement écouté Elwan. Et je comprends la frustration de ces lycéens qui dénoncent la récupération politique de revendications souvent légitimes.

Son discours m’évoque pourtant une figure bien connue de notre histoire politique : celle du militant convaincu de parler au nom du peuple, au risque de lui confisquer sa parole.

C’est toute l’ambiguïté d’une certaine bourgeoisie progressiste : ériger la défense des plus modestes en posture morale, parfois sans véritable connaissance de leurs conditions d’existence, et faire de leur colère un instrument d’ascension politique.

La compassion affichée peut alors devenir une forme de condescendance. Et ceux que l’on prétend défendre risquent de n’être plus que les marchepieds d’ambitions personnelles.

L’histoire française nous invite à nous méfier de cette tentation. Robespierre et Saint-Just ont incarné, sous la Révolution, une dérive autrement tragique : celle d'une vertu politique érigée en absolu, jusqu'à justifier la Terreur.

La leçon demeure : prétendre parler au nom du peuple ne donne ni le droit de confisquer sa voix, ni celui de s'arroger le monopole de la vertu.

#️⃣

"Je n'ai pas cette légitimité de parler d'un certain nombre de violences", assure Elwan｜TF1 INFO | TF1 Info

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07/10/2026

Cela a le mérite de la clarté.

La classe politique fait semblant de couper dans les dépenses en proposant des mesurettes, en vous donnant des chiffres flous. Ils manquent d’ambition.

Voici 140 milliards d’euros d’économies par an. Ce n’est que le début.

07/10/2026

⚖️ MAÎTRE DÉRISOIRE – LA GUERRE SCOLAIRE EST DE RETOUR

Mes chers confrères,

Enfin ! Le masque tombe.

Pour sauver l’École publique, certains proposent de retirer 10 milliards d’euros à l’enseignement privé sous contrat.

La ficelle est grosse. Appelons-la donc « justice sociale ».

Petit détail : ces milliards financent des missions d’enseignement exercées sous contrat avec l’État, selon ses règles et ses programmes. Supprimez-les : il faudra accueillir ailleurs les élèves, avec les enseignants, les classes et les locaux correspondants.

Mais le plus savoureux reste l’extraordinaire hypocrisie de cette bourgeoisie progressiste qui exige pour les enfants des autres l’école qu’elle se garde bien de choisir pour les siens.

Sur les plateaux : haro sur les « privilèges » du privé !

À la sortie des établissements sous contrat des beaux quartiers : « Pardon, laissez-moi passer, je viens chercher mes enfants. »

L’égalité pour les autres.
L’entre-soi scolaire pour les siens.

Pendant ce temps, niveau, discipline, orientation et transmission des savoirs attendront.

Ces problèmes sont compliqués.

La guerre scolaire, elle, tient en un slogan.

⚖️ Maître Dérisoire

04/10/2026

Une phrase qui résonne longuement et doit nous inviter à réfléchir : peut-on durablement concilier souveraineté économique et ouverture de notre économie aux marchés ?

Une phrase forte qui résume la thèse défendue par Olivier Marleix dans Les Liquidateurs.

Publié en 2021, l’ouvrage s’ouvre sur une critique très sévère de l’évolution économique et industrielle de la France :

« Depuis quarante ans, une élite veut liquider la France. Depuis 2017, cette élite est au pouvoir. »

Dans ce livre, Olivier Marleix mettait notamment en cause certaines cessions d’entreprises stratégiques, l’ouverture aux capitaux étrangers et ce qu’il considérait comme une perte progressive de souveraineté économique.

Ces propos relèvent de son analyse politique et économique, mais ils renvoient à un débat toujours très présent en France : jusqu’où un pays peut-il ouvrir son économie sans affaiblir son industrie, son autonomie et sa capacité de décision ?

Olivier Marleix est décédé le 7 juillet 2025, mais ses prises de position sur l’industrie française et la souveraineté continuent d’être régulièrement citées dans le débat public.

02/10/2026

💥 RÉINDUSTRIALISATION : LES DISCOURS NE PRODUISENT PAS D’OBUS

Ce que le gouvernement semble encore sous-estimer, c’est qu’on ne répare pas en quelques mois les conséquences de l’abandon d’une filière industrielle entière.

🏭 Produire un obus, ce n’est pas simplement « augmenter les cadences ». C’est maîtriser toute une chaîne : matières premières, approvisionnements, investissements, machines, capacités de production… et surtout des savoir-faire ouvriers et techniques qui demandent des années à construire.

🇫🇷 Rebâtir cette filière suppose donc une véritable politique industrielle : de la visibilité, des commandes fermes, des investissements lourds et un engagement durable de la puissance publique.

On ne réindustrialise pas un pays à coups de déclarations martiales ou de discours incantatoires.

👉 L’industrie se reconstruit dans la durée, par des actes, des commandes et une stratégie.

****nt

02/10/2026

🎓 UNIVERSITÉ : L’ILLUSION DE L’ÉGALITÉ NE FAIT PAS LA RÉUSSITE

Faire entrer à l’université des étudiants qui n’ont pas le niveau requis, ce n’est pas nécessairement leur donner une chance. C’est parfois leur accorder un droit largement théorique, qui se fracassera dès la première session d’examens sur la réalité des exigences académiques.

⚠️ À force de confondre accès aux études et réussite dans les études, on risque surtout de produire de l’échec, de la frustration et du ressentiment.

L’enjeu devrait être ailleurs : mieux orienter, mieux accompagner et surtout redonner toute leur valeur aux formations professionnelles, technologiques et spécialisées.

🛠️ De nombreux secteurs manquent de compétences et offrent pourtant de véritables perspectives d’emploi, de qualification et d’évolution.

🎯 L’égalité des chances ne consiste pas à envoyer tout le monde au même endroit. Elle consiste à permettre à chacun de trouver la voie dans laquelle il pourra réellement réussir.

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01/10/2026

🏫 ÉCOLE : CINQUANTE ANS DE RENONCEMENTS

Depuis la réforme Haby de 1975, l’École française a été soumise à une succession de réformes présentées comme progressistes, mais qui ont trop souvent produit le même résultat : moins d’exigence, moins de fondamentaux, moins de sélection, et des diplômes progressivement dévalorisés.

À chaque échec, le pédagogisme a répondu qu’il fallait aller encore plus loin : alléger les programmes, repousser les exigences, relativiser les savoirs, transformer l’évaluation.

Résultat : le baccalauréat repose désormais en partie sur le contrôle continu, l’université récupère des étudiants parfois insuffisamment préparés, et les diplômes perdent progressivement leur valeur de signal.

Le problème n’est pas d’avoir démocratisé l’École. Le problème est d’avoir confondu égalité des chances et abaissement des exigences.

Une école juste n’est pas celle qui promet le même diplôme à tous.

C’est celle qui donne à chacun les moyens d’atteindre un niveau exigeant.

À force de vouloir supprimer l’échec, on a surtout fini par fragiliser la réussite.

01/10/2026

🚨 L’ANTISÉMITISME N’EST PAS UNE REVENDICATION SCOLAIRE

Il faut savoir nommer les choses.

Lorsqu’une mobilisation censée porter sur les conditions d’enseignement bascule dans des propos, des slogans ou des comportements antisémites, elle change de nature. Ce n’est plus une contestation scolaire. Ce n’est plus une revendication sociale. C’est le franchissement d’une ligne rouge.

Et face à cela, les autorités doivent faire preuve de clarté, de fermeté et de constance.

On peut comprendre la colère, discuter des moyens accordés à l’école, entendre les inquiétudes des élèves. Mais rien — absolument rien — ne peut justifier la haine d’une communauté, la stigmatisation religieuse ou le rejet des règles élémentaires du vivre-ensemble.

Certains débordements traduisent aussi quelque chose de plus profond : une confrontation organisée avec l’autorité pour les uns, une rupture avec les règles communes pour les autres. C’est précisément pour cela qu’il faut restaurer un cadre.

⚖️ La laïcité n’est pas la permissivité.
Elle n’est ni le silence des institutions, ni le renoncement à faire respecter les règles. Elle est au contraire la garantie d’un espace commun où chacun peut vivre librement, à condition de respecter les autres.

À force de confondre tolérance et renoncement, nous finissons par affaiblir les principes mêmes que nous prétendons défendre.

👉 L’école doit rester un lieu d’émancipation, de savoir et de respect.
👉 L’antisémitisme, comme toutes les formes de haine, doit y être combattu sans ambiguïté.
👉 Et l’autorité publique doit assumer pleinement sa mission : protéger, faire respecter la loi et préserver le cadre commun.

La République ne se défend pas par des discours. Elle se défend aussi par l’application constante de ses principes.

28/09/2026

🇪🇺 SOUVERAINETÉ EUROPÉENNE : ATTENTION AUX MOTS

On nous parle de défense européenne, d’indépendance énergétique, de réindustrialisation, de spatial souverain et d’ambition dans l’IA.

Mais derrière les mots, la réalité reste plus rugueuse. 👇

🛡️ Une défense encore largement dépendante des équipements américains.
🏭 Une industrie européenne sous pression, notamment en Allemagne.
🚀 Un spatial revenu dans la course avec Ariane 6, mais dominé par SpaceX et la Chine.
🤖 Une IA mondiale très largement préemptée par les États-Unis et la Chine.
💻 Des technologies européennes qui cherchent souvent outre-Atlantique les capitaux nécessaires pour changer d’échelle.
⚡ Une dépendance énergétique russe réduite, mais remplacée en partie par d’autres dépendances extérieures.

Oui, l’Europe agit. Oui, elle investit. Oui, elle tente de reconstruire des capacités.

Mais diversifier ses dépendances n’est pas encore devenir souverain.

À force de baptiser « souveraineté » chaque réduction partielle de dépendance, on finit par confondre le vocabulaire d’une ambition avec la réalité d’une puissance.

🇪🇺 La souveraineté ne se proclame pas. Elle se produit.