Cláudio Miguel Fula Massa

15/10/2026

02/10/2026

📚 DISLEXIA NÃO É FALTA DE ESFORÇO

“Ela é inteligente, mas parece que não se esforça para ler.”
Essa frase pode esconder uma dificuldade real. Uma criança com dislexia pode acompanhar uma explicação oral, fazer perguntas pertinentes e compreender uma história — mas encontrar dificuldade persistente para ler palavras com precisão e fluência ou para escrever corretamente.

Imagine uma atividade sobre um conto. Depois de ouvir a história, a criança consegue explicar o enredo. Ao receber o texto para ler sozinha, porém, demora muito, troca palavras e perde parte do sentido porque precisa concentrar grande esforço na leitura.

O que fazer nessa situação?
✅ Observar e registrar as dificuldades, sem chamar a criança de preguiçosa ou desatenta.
✅ Conversar com a família e com a equipe escolar para planejar o acompanhamento.
✅ Ensinar a leitura de forma explícita e sistemática, acompanhando os avanços.
✅ Considerar o objetivo de cada actividade: se a proposta é discutir a história, a leitura em voz alta pelo professor pode ajudar a criança a participar. Isso não substitui o ensino da leitura; permite que ela continue aprendendo enquanto recebe o apoio de que precisa.

Uma dificuldade de leitura, sozinha, não confirma dislexia. Mas também não deve ser ignorada enquanto a criança acumula frustrações.

Antes de cobrar mais esforço, precisamos entender qual apoio está faltando.

24/09/2026

👉 Caros Pais e Encarregados de Educação, se e o seu educando necessita de apoio especializado, não hesite em contactar-nos.

08/09/2026

O QUE É ECOLALIA?

Ecolalia é a repetição de palavras, frases ou sons que a pessoa ouviu anteriormente. Ela pode acontecer imediatamente ou algum tempo depois.

Para muitas pessoas autistas, repetir pode ser uma forma de processar informações, se comunicar, expressar emoções ou participar de uma conversa. 💬✨

Nem sempre a ecolalia signif**a que a pessoa “não sabe falar”. Muitas vezes, ela está tentando se comunicar da maneira que consegue naquele momento.

✨ Por trás de cada repetição, pode existir uma intenção comunicativa.

28/08/2026

Caríssimos Pais e Encarregados de Educação, este conhecimento é importante! 👇👇👇

23/08/2026

09/06/2026

👀 Primeiros meses (0 a 6 meses) o olhar e a reação

- Pouco ou nenhum contato visual: parece olhar através das pessoas, não nos olha nos olhos, desvia o olhar rápido ou prefere olhar para objetos, luzes ou padrões .

- Não retribui sorrisos: quando você sorri ou fala com carinho, ele não sorri de volta; a expressão f**a neutra ou séria na maior parte do tempo.

- Pouca resposta à voz: não se vira quando é chamado, não se acalma com a voz dos pais, reage mais a barulhos altos ou específicos do que a vozes humanas .

- Movimentos repetitivos ou estranhos: balançar o corpo, mexer muito as mãos, virar a cabeça sempre do mesmo jeito, desde muito cedo.

- Não estende os braços: quando você se aproxima para pegar no colo, não abre os braços nem se antecipa ao movimento .

✋ De 9 a 12 meses gestos e interação (onde mais aparece!)

✅ Ausência de gestos comunicativos: não aponta para mostrar o que quer, não acena “não/adeus”, não levanta objetos para mostrar para você coisas que crianças normais já fazem naturalmente.

✅ Não compartilha atenção: olha algo interessante, mas não olha para você e depois para o objeto para dizer “olha isso!”. Não segue o dedo quando você aponta algo.

✅ Atende pouco ou nada pelo nome: parece não ouvir, mas reage bem a outros sons (como o som de um brinquedo ou uma torradeira) — é a famosa “surdez seletiva”, que é só falta de atenção social.

✅ Brinca de forma diferente: prefere empilhar, alinhar, virar, bater ou olhar fixo para peças, rodas ou detalhes, ao invés de brincar de faz de conta ou interagir. Gosta de repetir o mesmo movimento mil vezes.

✅ Movimentos corporais: bater as mãos, balançar, f**ar com os dedos entrelacados ou olhar para as mãos se mexendo são formas de se acalmar ou se estimular.

🗣12 a 24 meses - quando a fala não chega, mas o corpo continua falando
Balbucio fraco ou ausente: pouco som, sons estranhos. tom de voz monótono, repetir frases que ouve (ecolalia) sem saber o que signif**a, ao invés de criar suas próprias palavras .

• Usa o corpo para pedir: pega a sua mão e leva até o objeto que quer, ao invés de apontar ou falar ele sabe o que quer mas não sabe como pedir direito.

08/06/2026

Terapia Psicopedagógica ao domicílio.

Terminal: 934276196